【读书心得】最优路径：4个途径，全面提升孩子理解力
以下文章选自《感由侃升》
【在整个学习活动当中，我们要特别重视培养学生的信息输入能力、处理能力以及输出能力。这个处理能力就是理解力，就可以搭建一个向上的通道，从大的方面说，能将知识消化吸收，为自己所用，从小的方面说，面对阅读理解、数学题时间能有思路、有方法、得高分。一下四种途径可以提升孩子的理解力】
通过阅读训练理解力。阅读不是简单的识字认字的过程，而是在联系就经验和相关知识的过程中进行自我建构的过程。在阅读当中能够对文章的词句、结构、中心思想并能结合作者观察事物、思考问题、表情达意的方法技巧，这样理解力就上个台阶。如何通过阅历训练能，首先是选材，选材要广泛、题材多样，但是难度不要过大、生字词不能太多，美国心理学家说一页纸上的阅读材料生字词超过三个以上就会破坏阅读的兴趣，也会中断思维的连续性。其实是说阅读形式，精读为主，泛读为辅。精读是最能培养理解能力的一种方式。精度四步法：第一步预读，预读标题、注释、写作背景。第二步通读，花费全部的注意力，重点放在关键词语和复杂的长句上，还要试着总结文章的主题。第三部回读，回读的时候就不用再阅读全篇文章，可以用跳读的方法，重点放在概括全文和各个层次的内容上，同时要找到文章当中隐含的信息。第四部赏析，这一步非常重要，是升华的过程，需要对文章的表象，比如变大的方式、遣词造句、布局谋篇等进行分析，也要对文章的内涵，包括思想感情、观点态度等用自己的语言进行描述和分析。泛读是辅助形式，它更追求速度，泛读一定要抓重点，快速找出文章大意，但是泛读能力的培养是建立在阅读量广泛、精读能力强的基础之上的。小孩子可以使用故事绘本与会讲故事的电子产品。在这个过程当中有一下方式提升孩子的理解能力：1是启发思考性的提问，可以问一下开放性的问题，减少使用有没有、是不是等封闭式的问题；2是角色扮演式的回顾，将他自己代入到故事当中将故事复述出来，不要求逐字逐句那么完整，但是故事的开头、过程、结尾要完整。
培养良好的思维习惯：一是鼓励孩子凡事问为什么：霸道的家长很喜欢说的一句话让你干嘛就干嘛，哪里来的这么多为什么，这是一种极其错误的教育方式，有疑是件好事，有疑说明有思考，有思考就会开动脑筋，开动脑筋才会增长知识发展能力。要让孩子想问，想问是孩子探索未知的萌芽，是求知欲旺盛的表现。要让孩子敢问，敢问是孩子勇气的体现，也是勇气的培养，要让孩子会问，问的问题要切重要害，要尖锐，这样的问题才有价值，现有疑，再有问，再到问题的解决，无论是哪一个步骤，都是对理解力的促进。二是培养孩子有条理、有根据的思维习惯，实质上就是发展逻辑推理能力，对事物理解也会更加深刻，学习力不强的孩子不喜欢逐步分析、推理，而是直接猜测问题答案，这种我们要求孩子把作业完成、做对，还要在思维的每一步都要有条有理、有根有据，符合逻辑法则。三是培养孩子检验、评价自己的思维习惯：在做某件事不顺利的时候，可以检验一下我们前一阶段的思维方式是否正确，逻辑思维是否严密，事实依据是否充分等等，而在做完某件事之后看看能否找到更好的解决方法，通过检验和评价，能够修正理解错误的情况，还能提高学习的效率。
最后是在生活实践中训练理解力：如果说课堂是学习的主战场，那么生活就是学习活动的大后方。人们的大量知识是在日常生活片当中获得的，同样人的理解能力也能在生活实践当中形成发展起来，具体的做法：丰富孩子的认知，理解力的提升，在于生活材料的积累，没有经历过的不能形成深刻的理解，只有给孩子丰富的信息输入，他的感受能力、理解能力才能增强。抓住生活的小事件，不能人云亦云，要学会独立思考。遇上事情，多查查资料，还要理性思考，最后才能采取行动。鼓励孩子多动手实践，有的时候看了不等于会了，但自己动手做一做，就能对理解提升起到很大的作用。
思考：
在帮助孩子训练理解力的四个方面中，作为家长，你做得好的地方是什么？你计划在哪些方面进行改进？请列出一个训练理解力的计划表，并按照计划执行。
【在整个学习活动当中，我们要特别重视培养学生的信息输入能力、处理能力以及输出能力。这个处理能力就是理解力，就可以搭建一个向上的通道，从大的方面说，能将知识消化吸收，为自己所用，从小的方面说，面对阅读理解、数学题时间能有思路、有方法、得高分。一下四种途径可以提升孩子的理解力】
通过阅读训练理解力。阅读不是简单的识字认字的过程，而是在联系就经验和相关知识的过程中进行自我建构的过程。在阅读当中能够对文章的词句、结构、中心思想并能结合作者观察事物、思考问题、表情达意的方法技巧，这样理解力就上个台阶。如何通过阅历训练能，首先是选材，选材要广泛、题材多样，但是难度不要过大、生字词不能太多，美国心理学家说一页纸上的阅读材料生字词超过三个以上就会破坏阅读的兴趣，也会中断思维的连续性。其实是说阅读形式，精读为主，泛读为辅。精读是最能培养理解能力的一种方式。精度四步法：第一步预读，预读标题、注释、写作背景。第二步通读，花费全部的注意力，重点放在关键词语和复杂的长句上，还要试着总结文章的主题。第三部回读，回读的时候就不用再阅读全篇文章，可以用跳读的方法，重点放在概括全文和各个层次的内容上，同时要找到文章当中隐含的信息。第四部赏析，这一步非常重要，是升华的过程，需要对文章的表象，比如变大的方式、遣词造句、布局谋篇等进行分析，也要对文章的内涵，包括思想感情、观点态度等用自己的语言进行描述和分析。泛读是辅助形式，它更追求速度，泛读一定要抓重点，快速找出文章大意，但是泛读能力的培养是建立在阅读量广泛、精读能力强的基础之上的。小孩子可以使用故事绘本与会讲故事的电子产品。在这个过程当中有一下方式提升孩子的理解能力：1是启发思考性的提问，可以问一下开放性的问题，减少使用有没有、是不是等封闭式的问题；2是角色扮演式的回顾，将他自己代入到故事当中将故事复述出来，不要求逐字逐句那么完整，但是故事的开头、过程、结尾要完整。
培养良好的思维习惯：一是鼓励孩子凡事问为什么：霸道的家长很喜欢说的一句话让你干嘛就干嘛，哪里来的这么多为什么，这是一种极其错误的教育方式，有疑是件好事，有疑说明有思考，有思考就会开动脑筋，开动脑筋才会增长知识发展能力。要让孩子想问，想问是孩子探索未知的萌芽，是求知欲旺盛的表现。要让孩子敢问，敢问是孩子勇气的体现，也是勇气的培养，要让孩子会问，问的问题要切重要害，要尖锐，这样的问题才有价值，现有疑，再有问，再到问题的解决，无论是哪一个步骤，都是对理解力的促进。二是培养孩子有条理、有根据的思维习惯，实质上就是发展逻辑推理能力，对事物理解也会更加深刻，学习力不强的孩子不喜欢逐步分析、推理，而是直接猜测问题答案，这种我们要求孩子把作业完成、做对，还要在思维的每一步都要有条有理、有根有据，符合逻辑法则。三是培养孩子检验、评价自己的思维习惯：在做某件事不顺利的时候，可以检验一下我们前一阶段的思维方式是否正确，逻辑思维是否严密，事实依据是否充分等等，而在做完某件事之后看看能否找到更好的解决方法，通过检验和评价，能够修正理解错误的情况，还能提高学习的效率。
最后是在生活实践中训练理解力：如果说课堂是学习的主战场，那么生活就是学习活动的大后方。人们的大量知识是在日常生活片当中获得的，同样人的理解能力也能在生活实践当中形成发展起来，具体的做法：丰富孩子的认知，理解力的提升，在于生活材料的积累，没有经历过的不能形成深刻的理解，只有给孩子丰富的信息输入，他的感受能力、理解能力才能增强。抓住生活的小事件，不能人云亦云，要学会独立思考。遇上事情，多查查资料，还要理性思考，最后才能采取行动。鼓励孩子多动手实践，有的时候看了不等于会了，但自己动手做一做，就能对理解提升起到很大的作用。
思考：
在帮助孩子训练理解力的四个方面中，作为家长，你做得好的地方是什么？你计划在哪些方面进行改进？请列出一个训练理解力的计划表，并按照计划执行。
