《夏山学校》读后感400字_《夏山学校》读后感
《夏山学校》处罚永远都是一种恨的行为。处罚的行为表示老师或父母恨孩子，而孩子也会感觉到这一点。挨打的孩子对父母表示出的那种明显的悔过或者其他亲热，都不是真正的爱。
真正的感觉是恨，但他不得不把它乔装成爱，以避免他的罪恶感。体罚常常让小孩产生“我希望父亲死掉”的幻想，这种幻想马上就引起罪恶感——我居然希望父亲死掉，这多么大逆不道啊！这种悔恨使孩子表面对父亲表示亲热，但恨却在心里扎了根。
最糟的是，体罚和恨永远是恶性循环。体罚是恨的发泄，而体罚又给孩子带来更多的恨，更多的恨使孩子的行为更糟糕，于是就有了更多的体罚。结果孩子就成了无礼、凶狠和极有破坏性的仇恨者。因为被惩罚惯了，所以他故意犯错，以引起父母感情上的反应——如果不是爱，恨也行。
因此小孩就挨打，然后忏悔，但是第二天他又重蹈覆辙。另外一种不伤害身体，但对孩子的发展也同样有害的便是唠叨。唠叨绝不是爱的表现，那只是母亲的一种被恐惧所掩饰的不自觉的恨而已。
真正的感觉是恨，但他不得不把它乔装成爱，以避免他的罪恶感。体罚常常让小孩产生“我希望父亲死掉”的幻想，这种幻想马上就引起罪恶感——我居然希望父亲死掉，这多么大逆不道啊！这种悔恨使孩子表面对父亲表示亲热，但恨却在心里扎了根。
最糟的是，体罚和恨永远是恶性循环。体罚是恨的发泄，而体罚又给孩子带来更多的恨，更多的恨使孩子的行为更糟糕，于是就有了更多的体罚。结果孩子就成了无礼、凶狠和极有破坏性的仇恨者。因为被惩罚惯了，所以他故意犯错，以引起父母感情上的反应——如果不是爱，恨也行。
因此小孩就挨打，然后忏悔，但是第二天他又重蹈覆辙。另外一种不伤害身体，但对孩子的发展也同样有害的便是唠叨。唠叨绝不是爱的表现，那只是母亲的一种被恐惧所掩饰的不自觉的恨而已。
